自1994年中央第三次西藏工作座谈会以来，北京对口援藏工作已走过30年的光辉历程。30年来，北京市始终高度重视对口支援拉萨工作，全面贯彻新时代党的治藏方略，共派出近1300名援藏干部人才，紧紧围绕完善基础设施、产业发展、教育、医疗、文化和改善民生等领域献策出力，累计投入援藏资金近70亿元，实施援藏项目800多个。从今天起，本台播出系列报道——《以首善标准书写援藏答卷》。从政策背景、实施成效到社会影响，展现30年间，北京与西藏两地携手并进、共同书写民族团结、共同发展的壮丽篇章。今天请听第一集——《北京开创“组团式”教育援藏先河 点亮学子希望之光》

2014年，北京市率先以“成建制”教育援藏模式，开创了“组团式”教育援藏的先河。10年来，299名干部教师奔赴雪域高原，推动教育援藏转型升级，为西藏教育事业提质增效赋能助力。请听新闻广播记者王劲清的报道：

宋东明：没出发之前，我就老想着大家在一个破旧的屋子里面，恨不得两三个年级坐在一个教室里边，但是到这边以后发现它的硬件简直是比北京的学校硬件还好……

走进拉萨北京实验中学，宽敞的操场、明亮的教室、高端的教学设备，当这一切映入眼帘，学校教学副校长宋东明跟记者有同样的恍惚感：

宋东明：从我一来我就感觉到现在必须转型到从输血变成造血。开学第一件事我就到课堂里去听课抓教学，其实最主要的就是抓住课堂，课堂诊断是非常必要的，基本上我听了很多学科老师，发现他们的问题是一种无效的提问，学生怎么回答呢，就是“是不是”“对不对”，所以当时我就提出来，我说我们要做课堂教学的一种改进，从课堂提问的有效性下手，过了一个学期之后再去听课，我感觉老师们有了一些想法，或者说试图在改变他们的问题结构了。

地理老师白玛曲吉在校工作10个年头了：

白玛曲吉：从我参加工作到现在就是每一年都是一层一层往上走，看到这样氛围的时候，莫名的就是有那种幸福感。

记者：我看你现在都流泪了。

白玛曲吉：哎，就感觉太好了。刚开始的时候自己的教学设计要怎么写？没有一个概念，但是我们援藏老师他就是一个字一个字的给你抠，错了一个标点符号他都会打回去让你重新去写，所以有了这样的一个训练之后，先把教学设计写得特别的完整，才开始进班上课，然后他也会来听课，然后进行打分，我在短时间有了快速的成长，我觉得很感激。以前更多的觉得教学就是传授知识，但是有了援藏老师的指导帮助之后，更多的应该是注重学生能力的培养。现在有很多的互动式、参与式能调动学生的这种学习的积极性主动性。

依托教育、文化、科技资源，北京开展交融式集团化访学计划。根据不同学段、不同学生需求，将拉萨相关学校纳入北京优质学校教育集团，每年组织若干名拉萨学生和学科教师到北京开展1个月至1学年不等的访学活动，拥措是拉萨北京实验中学高三的一名学生，今年7月她来到了北京：

拥措：我去内地这次最大的收获其实除了学习方法以外，更加确定我自己的理想，就是当一名藏医。我计划先去内地学中医，然后再回来往藏医发展。

孩子们去北京前后的变化，宋东明都看在眼里：

宋东明：中间有很多次的测试，最后我们感觉数学是有很大的进步的，比如他们出去的时候，他们的平均分差不多能比我们这边的孩子能高个10分，现在可能高个20分，能力训练上还是有效果的。

通过教育人才“组团式”援藏的深耕细作，学生成绩不断攀升，高考成绩由2014年的本科率39.68%提高到2023年的97%，提升了2.5倍，重本率由2014年的9.82%提升到了2023年的79%，提升了近8倍。高中录取分数线增长近一倍，成为了众多学子梦想中的志愿学校。第十批援藏干部、拉萨市发改委党组成员、副主任郭宏达介绍说：

郭宏达：10年前高中录取分数线只有380分，到今年是701分，去年我们实现了两个突破，一个是本科上线率97%，第二个是重本率79%，所以这些学校都已经成了最好的学校。

除了中学，幼儿园也是援建重点。拉萨市堆龙德庆区第五幼儿园园长格桑德吉告诉记者：

格桑德吉：幼儿园是2020年的11月建园的，目前有45名教职员工，269名孩子，除了本地的藏族孩子以外，我们还有汉族、维蒙古族、维吾尔族，还有彝族等等。我们这个幼儿园是2021年被选为北京援藏项目的一个支援点，整体的教育教学设施设备也还不够齐全的时候，北京的这一个支援给了我们很大的帮助，不光是在教育教学上，在硬件的设施设备上也给予了我们很大的帮助。第十批援藏干部、堆龙德庆区发改委副主任赵金亮介绍说：

赵金亮：堆龙德庆区这个校园文化和校园安全提升项目共有34所幼儿园，一共是投入北京援藏市级资金4000万元。

北京市教育援藏坚持党建引领、首善标准、需求导向，299名干部教师用心用情点亮了雪域高原学子们求知的希望。第十批援藏干部、拉萨市发改委党组成员、副主任郭宏达告诉记者，北京“组团式”教育援藏成果被教育部评为“2023年度基础教育领域实践创新典型案例”：

郭宏达：到现在为止30年有50多个项目，这50多个项目涵盖了从职高到高中、小学、幼儿园等等义务教育和非义务教育阶段都有形成了一系列的品牌。