2020年7月22日晚上接近十二12点，一声欢呼从音德尔第一中学传出来：“六百零六606分！我们做到了！”十二年来12年来没有超过六百600分的高分学生了，老师们奔走相告，瞬间这个好消息随着喜庆的烟花传遍了整个扎赉特旗。随之而来的还有一本线人数的再创新高，从一直以来的十几个人到2019年31人，今年2020年达到48人！我在这欢呼的人群中，和老师们相拥在一起，也忍不住喜极而泣，一年来的点点滴滴在心头慢慢浮现……

　　初到扎赉特旗音德尔第一中学，我欣喜于她的校园美丽宽广，教学硬件设施先进，心里还想着我是不是来错地方了？这样的学校还需要教育帮扶么？但跟着安校长走进课堂，深入了解之后又被深深震撼了：学校三个年级大概有学生2700多人，由于中考优秀生源大多被乌兰浩特一中挖走，很多年来考上一本的学生每年也就十来个，升学率较低；师资力量配备相对薄弱，除安校长外，其他各级领导都有较繁重的教学任务。此外随着脱贫攻坚战的层层落实，人民生活水平提高，学生主动学习的动力不足。而且教师教学方法大多还是传统的讲授法……诸多原因导致这里大多数学生不能进入一个较好的大学学习，也无法吸引优秀的大学生回来任教，如此循环，学校面临的困境可想而知。扎赉特旗政府也深深认识到这一点，于2018年8月引进全国名师工作室带头人安永全来音德尔一中任校长，同时借助京蒙帮扶推动扎旗教育改革。

　　“我们的孩子考不上本一本二，付费上本三类学校每年要4、5四五万学费或者更多，四年下来就是20万左右，多考十10个就是节约200多万，所以教学成绩的提高也是对扎赉特旗财政最大的帮扶！”负责文教的徐旗长如是说。我这才深感教育帮扶的重要性和迫切性，同时也深感自己肩上责任重大。于是在安校长的安排支持下，走进师生，一起挖掘优势资源，查找不足和漏洞，为让孩子们创造更多考进理想大学的可能性。

　　这一年来，我先是走进课堂听评课超过100人次（含主题班会），日常课堂、研讨课、示范课课堂；亲自参与高三教学（两个班一个半月左右），在这期间发现学生学习问题并和老师们交流研讨，一起制定更有效地教学设计和落实策略。

　　其次是参与备课组教研，参与备课、说课分析及课后交流讨论；开展与课堂教学与和高考评价体系相关的教学经验分享交流讲座（5月21日在乌兰浩特做了一个全盟范围内的高三语文教学经验分享）；。在这个过程中努力改变教师主讲的课堂，让学生的学习真正在课堂上发生，以学促教，关注学生主体。

　　这一年来我重视跟踪学生考试成绩，基于学生答卷数据分析查找问题，提出相关建议。根据各年级段特点，分别做了各有侧重的考试分析及下一步教学对策：高一——学法指导、习惯养成。夯实基础，收获幸福；高二——夯实基础，关注课堂，有的放矢，共创辉煌；高三：任务驱动，有的放矢。

　　携手同心，共创奇迹！在安校长重点倾斜高三年级的指示下，还根据不同的考试数据和复习阶段，进行了“高三的我们，怎么抓落实”、“磨刀不误砍柴工”、“精细指导，助力学生踢好临门一脚”等年级教学整体分析，做了具体学科阅卷分析示例以及针对422考试做了“作文阅卷分析”等具体可操作的分析讲解并由此提出的下一步教学策略。

　　2020年4月8日，疫情有好转，我从老家四川直接飞往内蒙，因一位语文老师生病于是直接接管了高三两个班的语文教学工作。在这一个半月的教学实践中，我开放课堂，让老师们和我一起研讨怎样关注学生学习主体。同时示范执行考试分析之后给老师们的分层辅导：对于像吕欣阳这样比较优秀的学生要稳住她的优势学科，督促辅导提高她的弱势学科，目标突破600分。我具体分析了她近几次的语文试卷，在答题技巧和作文审题立意上做了有针对性的改进建议和落实巩固，最后高考时她语文考了127.5分，达到高三以来语文考试成绩的最高值。在此期间，因疫情大学生都上网课，正好我上北大二年级的儿子来内蒙与我同住，我让他进班和学生交流学习方法，也让他查看分析吕欣阳等同学的理综试卷，提出相应的复习策略……这一系列措施引导老师们从只“关注自己的教学任务”慢慢转向“关注学生的学习情况”，从满堂灌的教学模式转向以学生学习为主体的课堂模式，从“研究自己怎么教”转向“研究学生怎么学”，这种理念的转变已经深入人心。

　　基于三个年级学生成绩反映出来的一个共性问题——基础不牢，今年五月中旬后，高二年级新课陆续结课。在调研中了解到，以往的惯例是新课上完就订一本复习资料，然后就跟着资料走专题，教材往往被束之高阁。而在和高三老师的交流中了解到，基础不牢却是又是一个大问题，因此高二年级组和我一起打造回归教材的一轮复习。从新课标到高考评价体系的学习研究入手，探究高考题与教材的紧密度，和备课组长交流研讨，并开展了一些回归教材的一轮复习研讨示范课，在回顾教材的复习中摸索出一些路子。

　　此外为促进京蒙两地学校交流，2019年十一月2019年11月先后带了十多人次回北京进行一到两周跟岗学习，还带领语文老师参与北京市级语文教育教学研讨活动。可惜2020年春节后，突如其来的新冠疫情打断了这种交流，我也因此常驻内蒙，完全把这里当成了第二故乡。

　　因为我在北京十八中做年级管理时就是教育教学一起抓，并且深感德育教育活动在学生学习成长中的重要性，因此在音德尔一中协助安校长主抓教学的同时，我也积极建议将教学和教育活动相结合，推进学生全面发展。2020年以来，学校高一社团活动、学科知识竞赛活动、高二辩论赛、准高三入境教育、高三体育减压舞蹈、励志活动等陆续开展起来，让学生在活动中学习，在活动中成长，逐步改变了之前学生从早上6：50开始一直学到晚上10：30的“唯学习”状态。

　　回想这一年，我很庆幸有机会参加京蒙帮扶项目，在扎赉特旗音德尔一中，有幸和安校长这位有智慧有情怀的名师共事，一起致力于学校教育教学的全面提升；有幸和音德尔一中的老师们一起交流研讨，感受到他们的淳朴和敬业；有幸与内蒙的孩子们一起学习生活，助力他们打开通往更广阔的世界之窗，人生能有此机会，和一群有教育情怀的人，一起做有情怀的事，幸胜至哉！

　　今天，在策划了一个暑假之后，我和音德尔第一中学的老师们带着首届初一学生，奔赴阿尔山脚下，在这里进行主题为“巍巍大兴安，学行阿尔山”的首届游学活动，第一次把学校教育拓宽到大自然中，让孩子们走出家门，走进社会，走进祖国的大好河山，在游中学，在学中游。看着孩子们稚嫩的脸庞和兴奋的笑容，我相信，扎赉特旗的孩子们将会有越来越多的机会，像北京的孩子们一样，读万卷书，行万里路，让身体和心灵，都走在通往大千世界的路上。

　　作者：丰台区赴扎赉特旗挂职副校长 赵亚晖