四个小时的飞行，共计六个小时的行程，不去新疆真是感受不到祖国地域的广袤。

　　2019年10月，我有幸与同事一起去和田支教。一周的时间匆匆忙忙，讲座、听课、评课……就在这样的循环中，时差还没倒过来，支教生活就结束了。要说最大的感受，那就是囊好硬、天好灰、路好远。回来后的一段时间，我总是在和同事们感慨那里的老师工作好辛苦，那里的孩子好质朴。

　　本以为这就是一段回忆了，但是今年年初的微信联系又让我的心飞到了那里。支教时加了当地一些老师的微信，是为了方便讲座后传资料用的，之后也就没再联系了，毕竟只在一所学校待一天。

　　“老师您好！您还记得我吗？”今年年初，一条微信出现在了我的屏幕上。说实话，真不记得了。点开头像一查所属地区，新疆，马上回复：“您是新疆的。”“您的记忆力真好。”说实话，自己都觉得我是在客套。客气之后，那位老师说：“我记得您在我们这里讲座的时候说过，您是研究整本书阅读教学的。说等我们这里统编施行后，会给我们传一些资料。”“对，我说过。您那里已经进行到这方面的教学了吗？”“书已到位，就是不知道怎么做。现在只是把书发给了学生，接下来怎么做，需要您的指点。”话说到此，我还真没想到他们的动作如此迅速。当时去那里，只是去指导统编教材该如何使用，课该怎么上。

　　还记得听的第一节课，是在拉依喀中心小学听一位维吾尔族老师讲一篇四年级课文，讲完评课时，老师走到我面前，用特有的地方口音说：“领导好！我的课讲的不好，请您指教。”当时我都蒙了，缓和了一下说：“我不是什么领导，和您一样是教师。您的姓名太长了，对不起，我没记住，只记住了古丽，我可以称呼您古丽老师吗？”“可以。”望着我，她满脸微笑着说道。“我听您刚才上课的口音不是这样。”古丽老师马上解释：“走到您面前有些紧张。”……就这样，我听她讲述她是怎么艰苦练习国语发音的故事，建立起友谊。

　　在另一所小学，我见到了一个二十四五岁的天津小伙子，也是支教过去的。当了解到他已经在新疆工作了一年之后，我更关注他什么时间结束支教以及对新疆的认识。小伙子说自己打算长期在这里了，他说，自己刚被招聘就被派到新疆支教，不打算再回去了。我很纳闷，于是问道：“是大城市的工作压力大？还是在这里找到了爱情？支教时间一到，不回去的话，招聘你的学校会同意吗？”小伙子腼腆起来：“我还没有谈对象。在这里一年了，我感觉自己爱上了这里，这里可能更需要我。招聘我的学校吗？我打算支教时间一到，就辞职，然后再在这里招聘。这样既能完成支教任务，也能实现我留在这里的梦想。”“为什么？”“没有为什么。”好一个没有为什么！当时我真是在心里默默祝福他，希望他的决定不是一时冲动。其实，像他这样投入到支疆教育中的年轻人有许多。正是这群年轻人，用他们稚嫩的肩膀担负起边疆孩子们教育的重担。种种场景浮现在眼前，都源于那条来自遥远边疆的联系信息。

　　面对年轻人的求教，面对那里的需要，我该怎么做？简单的传送资料觉得太过敷衍。当时，正赶上北京全面开展线上教学，也就是网课，通过钉钉会议、云视讯、腾讯会议等软件完成教学任务。于是，我就用腾讯会议系统，以视频的方式与远在新疆的老师们进行交流，分享自己的经验，感受他们的成功。现在，我感觉距离再远也挡不住我们连在一起的心。

　　作者：北京市平谷区教育研修中心 李新会