大兴区开展京蒙协作工作以来，将先进的教育思想、办学理念、教学经验、前沿信息等方面的资源优势引入到正镶白旗教育教学中，旗政府充分发挥北京教育资源优势和辐射、示范、带动作用，在援受两地共同努力推进下，全旗教育教学管理水平和教育教学质量整体水平得到显著提升。在原有5所“手拉手”结对学校基础上，大兴区与正镶白旗蒙古族中学、明安图小学、蒙古族幼儿园三所学校拉手结对子。双方教育系统积极开展学术交流活动，选派37名一线骨干教师、经验资深校长相互开展跟岗学习交流、挂职支教，通过多种形式的协作交流，有效激发了全旗的教育教学活力。

　　现任正镶白旗察汗淖中学的校长杨玉华就是支教队伍中的一员。杨玉华有30年的从教经历，先后担任大兴区芦城中学、狼垡中学、旧宫中学等多所中学的校长、书记职务。多年来，他关注课堂教学，注重专业引领，扎根课堂，学校教学成绩稳定，连续多年中考成绩优异。在工作中他坚持立德树人，注重养成教育，全方位提升学生素质；工作中积极探索，勇于创新融合育人方式，为实现立德树人根本任务倾心奉献，务本求实。曾获大兴区教育系统师德标兵、优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号。

　　科学管理提升教育教学质量。针对察中的实际情况，他对领导班子的管理采取“团结一心、分工协作、各司其职、各负其责”模式，并将现代教育理念根植于课堂教学工作中。他坚持听公开课、示范课和日常课，每一次教研活动都亲自参加，通过采取进课堂，参与学科集体备课，与教师谈教学实践，组织各学科教师分析月考中存在的问题等多种形式，积极鼓励任课教师，极大增强了全体教师的自信心和成就感。在学生的日常管理中，他将先进的全员管理、全方位管理、全程管理的教育理念融入到每个环节。从培养良好习惯，重视养成教育，倡导社会实践，陶冶优秀品性等方面加强学生培养，减负提质，提升教育教学质量，促进师生身心全面健康发展。全员管理即班主任、任课教师人人参与；全方位管理是管理学生的学习、生活、纪律、卫生等；全程管理即学校制定计划、班级制定目标，掌握每一个孩子的情况，培养不同目标的学生，因爱愿教、因感而教、因材施教的“三因”教育模式。

　　以身作则践行高尚师德风范。从担任校长职务以来要求老师做到的杨玉华首先做到，要求老师不做的他肯定不做。每天都很早到学校巡视校园，学生放学后才离校，每天课间操都在操场上，每周一都和全体师生参加升国旗仪式。一位住校生晚上感冒生病难受，杨校长立即赶到学校，查看孩子的情况，将孩子送到医院治疗，及时联系家长，孩子的病情好转后，杨老师才回家，这时已深夜2点多了。杨校长对教师关爱有加，经常与教职工谈心谈话，了解每位教师的生活、工作情况，对于有困难的职工，熟记于心、关怀备至。杨校长无私奉献、为人师表、开拓创新、艰辛求索的精神和品质让他在校领导班子及全校师生中产生很强的凝聚力和向心力。